Кружки, секции, клубы

• Цель:коррекция речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста, не посещающих группы компенсирующей направленности.
  

Задачи:
1. Постановка, автоматизация звуков.
2. Развитие фонематического слуха и звукового анализа.
3. Развитие слоговой структуры слова.
Занятия проводятся с подгруппой детей 5-7 лет 2 раза в неделю, продолжительность занятий 30 минут.
Для эффективной коррекционной работы чрезвычайно важна роль регулярных занятий. На занятиях дети приобретают много конкретных и обобщенных знаний и умений, слушать и выполнять требования взрослого, подчинять свои действия заданным правилам, действовать в точном соответствии со словесной инструкцией или наглядным образцом.
Планируемые результаты:

• правильное произношение звуков в речи в различных фонетических позициях и формах речи;
  
• четкая дифференциация изученных звуков;
• называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
• находить в предложении слова с заданным звуком, определить место звука в слове;

различать понятия "звук", "слог", "предложение" на практическом уровне;

• производить элементарный звуковой анализ и синтез;

овладеть интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов.
      Предполагаемая организация процесса коррекции звукопроизношения является эффективной и оптимальной, так как она способствует исправлению нарушенного звукопроизношения, а также развитию у детей коммуникативных навыков и навыков общения в новой среде, с новыми детьми, позволяет устранить такие нарушения в психике, которые часто сопутствуют речевым нарушениям. Таким образом, сохраняется здоровье детей, происходит комплексная коррекция нарушений индивидуального развития ребенка и оптимальная подготовка детей к школьному обучению.